В Москве открылась первая Международная олимпиада школьников по экономике

Она проводится по инициативе Высшей школы экономики и при поддержке благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», а также Российской экономической школы (РЭШ). В олимпиаде принимают участие 65 участников из 13 стран. Все они прошли строжайший отбор и являются победителями соревнований национального уровня.

«Это знаковое мероприятие для международного образовательного пространства, так как Россия является не только организатором, но и инициатором олимпиады, — отметил на открытии олимпиады заместитель министра финансов РФ Антон Котяков. — Данное интеллектуальное состязание показывает, насколько эта сфера интересна не только для взрослых, но и для молодых ученых». «Эта олимпиада — шаг к взаимопониманию и пониманию того, что знания, умения и добрая воля рано или поздно приведут нас к успеху», — подчеркнула в своем приветственном слове заместитель председателя правления Сбербанка Белла Златкис.

С видеообращением к участникам также обратился министр экономического развития РФ Максим Орешкин.

Олимпиада продлится неделю и будет состоять из трех этапов, каждый со своей темой — экономика, финансовая грамотность и решение бизнес-кейса. Первые два этапа имеют индивидуальный зачет, тогда как на последнем этапе участники будут работать в командах. По результатам всех трех этапов будут определены победители в индивидуальном и командном зачетах. Кроме того, будут присуждаться призы за выдающиеся результаты или решения на отдельных этапах соревнования. 

Партнерами Международной олимпиады школьников по экономике в 2018 году являются: Корпоративный университет Сбербанка, Международный финансовый центр Астаны (Казахстан), Instituto Vertere (Бразилия), Initiative for Teaching Entrepreneurship (Австрия), образовательная платформа Changellenge, онлайн-школа Фоксфорд, благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее».

Россию представляют две команды, куда вошли победители Всероссийской олимпиады школьников по экономике. Подготовку российских команд курировал экономический факультет МГУ.

Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов отметил, что «в России экономика, как и право, не являются обязательными предметами школьной программы. Это ошибка, которую надо исправлять. У тех, кто не проходит экономику и право в школе, закладывается основа экономической и гражданской неуспешности». Всем российским школьникам, владеющим основами финансовой грамотности, олимпиада дает возможность проверить свои знания, заочно приняв участие в соревновании по финансовой грамотности и сравнив свои результаты с результатами участников олимпиады. Для участия в игре необходимо зайти на сайт finance.ecolymp.org и зарегистрироваться. Пока, наилучшие результаты в первом туре олимпиады в личном зачете показали Анна Ооржак из команды России (348412 баллов), Биба Саугабаева из Казахстана (345926 баллов) и Вайрис Страмкалис из команды Латвии (341083 балла).

Международные олимпиады школьников имеют богатую традицию, но до сих пор проводились только по естественным наукам, так как школьникам легче сопоставлять знания в этих областях. «То, что наконец проводится олимпиада по экономике, доказывает, что экономика — наука  естественная и наднациональная, так как не существует отдельных китайской, или российской, или американской экономической теории, — говорит Ярослав Кузьминов. — Признание того, что социальные науки во главе с экономикой имеют объективный и международный характер, что знания и инструменты экономики выше, чем текущие интересы государств и фирм, очень важно для того, чтобы мы рассматривали мир как нечто целое». 

С ним солидарен и ректор РЭШ Рубен Ениколопов: «В названии олимпиады важны все три слова — Международная, так как подобно таблице умножения не существует национальной экономической науки, есть наука международная. Олимпиада — потому что участие важнее победы. Экономика — наука, которая долгие годы не получала должного внимание, несмотря на ее важную роль в жизни общества».

Председателем попечительского совета олимпиады является Эрик Маскин, лауреат Нобелевской премии по экономике, профессор Гарвардского университета и председатель международного экспертного совета НИУ ВШЭ. «Экономика, и тут я соглашусь с Карлом Марксом, хотя по многим вопросам мы с ним расходимся во мнениях, является основой цивилизации. Если в экономике страны какие-то проблемы, то страдают все области жизни — если мы посмотрим на политические проблемы в Европе, Китае или США, то увидим, что все они в конечном счете произрастают из экономического кризиса 2008 года, от которого мы все еще не полностью оправились. Отрадно, что столько молодых людей серьезно интересуются экономикой — в будущем вы сможете решить экономические проблемы, которые стоят перед обществом». На открытии олимпиады профессор Маскин прочел для участников лекцию о новом направлении экономической теории — дизайне механизмов, направленном на создание процедур для того, чтобы участники экономических отношений могли совместно принимать оптимальные решения.

Умберто Льявадор (Университет Помпеу Фабра, Испания), главный судья, член Исполнительного комитета

У нас в университете есть премия за лучшую исследовательскую работу, выполненную старшеклассниками: в Испании все школьники последнего года обучения выполняют исследовательский проект. В экономике их больше всего интересуют две темы: неравенство и изменение климата (или экология  в более широком смысле). Последние опросы показывают, что неравенство и проблемы экологии стали во многих странах более важны, чем такие традиционные вопросы как безработица, финансовый кризис, терроризм и безопасность. Поэтому и школьников эти проблемы интересуют больше всего.

На данных соревнованиях основную сложность для участников, возможно, составит экономическая часть, поскольку здесь им понадобится рассуждать и использовать интуицию. Для того чтобы обрести экономическую интуицию, требуется время и талант. Первое задание олимпиады будет оцениваться автоматически, программой. Во втором и третьем заданиях будет оцениваться способность участников рассуждать экономическими понятиями, а в решении бизнес-кейсов — также и способность мыслить как предприниматель. Поэтому одного правильного ответа здесь не будет. Возможно, нет и самого оптимального решения, но некоторые решения будут лучше других.

Самый сложный момент данной олимпиады для участников — это диапазон тем, вошедших в программу. По задумке организаторов, соревнование строится на экономическом мышлении и интуиции. Концепция экономического мышления и рассуждения едина, вне зависимости от содержания школьной программы по экономике в конкретной стране. Мы будем обращать внимание не на конкретные формулы, а на экономический образ мыслей.

Я считаю, что экономика должна быть обязательным школьным предметом, и во многих школах это уже так. При этом содержание программы нужно тщательно прорабатывать. Все должны быть экономически грамотны, а это значит, что все должны быть в состоянии не стать жертвой мошенников, когда берут кредит или ипотеку. Все должны понимать основные экономические концепции, такие как инфляция или безработица, а также принципы их измерения. Если люди экономически грамотны, ими невозможно манипулировать.

Николь Ло (Малайзия), участница конкурса

Уже несколько лет я активно интересуюсь экономикой, у меня к ней страсть и любовь. Я уже много раз делала презентации бизнес-планов на конкурсах и занималась исследованиями. Я хочу заниматься экономикой, бизнесом или финансами в будущем, и это здорово, что ВШЭ дает студентам возможность обмениваться идеями и соревноваться. Я с нетерпением жду работы с кейсами, потому что там ты никогда не знаешь, чего ожидать. У меня есть ментор из Центрального банка Малайзии: он помогал мне готовиться к соревнованию, дал много полезных советов. В программе были несколько тем, которые мы не проходили в школе: например, история экономической науки. Кроме того, некоторые темы представлены на более сложном уровне. Но я думаю, это только вдохновит меня больше заниматься экономикой в будущем.

Энрике Лазевесьюс Азеведо (Бразилия), участник конкурса

В Бразилии экономика не входит в число обязательных школьных предметов, поэтому к национальному этапу соревнований я в основном готовился сам. Я был поражен огромным количеством разных вопросов и тематик, которые изучает экономика. Вопросы очень сложные, но и очень интересные. Готовиться к международному этапу нам помогали руководители нашей команды. Приехать сюда — это замечательная возможность для меня, и я много жду от этого мероприятия. До сих пор все было просто чудесно.

Томас Андреас Шнайтер (Young Enterprise Switzerland, Швейцария), руководитель команды Швейцарии, член Исполнительного комитета Олимпиады

Организация, в которой я работаю, поощряет молодежь заниматься экономикой. Мы каждый год  проводим соревнования для школьников, где они должны придумать  проект мини-компании. Организаторы Международной олимпиады связались с нашей организацией и предложили прислать команду на соревнования. В Швейцарии есть школы с экономическим уклоном, где ученики изучают экономику, бухгалтерский учет, бизнес. Есть и школы, где экономика — это дополнительный предмет, и преподается не очень глубоко. Все наши участники учатся в школах с экономическим уклоном, и это для нас большой плюс. У нас было не так много времени на подготовку к международной олимпиаде, но большинство тем, которые включены в соревнование, есть в их школьной программе. Мы также провели семинар по подготовке к соревнованию, чтобы убедиться, что наши участники знакомы со всеми темами, и что они уверены в своих способностях решать разные типы задач. Мы уделили особое внимание решению кейсов, поскольку в школе студенты с такими заданиями не сталкивались, и надо было рассказать им о том, как это происходит.

Аллен Вайсборд (США), участник соревнований

В США экономика не входит в список обязательных школьных предметов, но в большинстве школ ее преподают как курс по выбору. В моей школе есть курсы по макро- и микроэкономике, но я их еще не начинал, и формально начну изучение экономики только в следующем году. Я очень интересуюсь экономикой, планирую изучать ее в университете, а, может быть, и после него. Большую часть своих экономических знаний я получил самостоятельно, вне школы. Я участвовал в Американской национальной олимпиаде по экономике в составе школьной команды, и затем меня пригласили на эти международные соревнования. Я решил, что это отличная возможность, и согласился поехать. На национальном этапе у нас не было части по финансовой грамотности, которая будет на данной олимпиаде. Мы больше занимались общими экономическими знаниями и конкретными американскими институтами, такими как федеральная резервная система, — а этой темы не будет на международных соревнованиях по экономике. Поэтому я много времени провел, общаясь с другими членами команды, чтобы мы четко понимали, что именно будет на этих соревнованиях. Когда мы изучили программу, мы попытались понять, где у нас пробелы. Мне самой интересной частью соревнований кажется работа с кейсами, потому что там нет единственно правильного ответа. Я впервые приехал в Россию и счастлив увидеть Москву, Кремль, Красную площадь.

Кайла Грейс Аллен-Дженнингс (Новая Зеландия), участница соревнований

В школе я сначала изучала экономику в курсе социальных наук. Затем, три года назад, я начала изучать экономику и бухгалтерский учет как отдельные предметы. Интерес к экономике у меня появился после дискуссий в семье на политические темы. Я обнаружила, что политические вопросы всегда так или иначе сводятся к экономике. Я считаю, что самая главная мировая проблема сегодня — это распределение доходов. Нам нужно создать экономику, в которой люди могут развивать свои компании и бизнесы, и в такой экономике должно быть место и для супербогатых людей, но несправедливо, если кому-то при этом не хватает на жизнь. Если всем хватает на жизнь, то у многих людей могут быть и излишки. В конце концов, я считаю, что нам нужно обратиться к человеческой гуманности: если посадить рядом самого бедного и самого богатого человека и дать им поговорить, можно прийти к счастливому балансу. Если кто-то, у кого уже есть все, своими глазами увидит беды другого человека, можно будет найти способ решить проблему.

На предстоящих соревнованиях я очень жду работы с кейсами, потому что мне очень нравится работать с людьми, и я с нетерпением жду более близкого знакомства со своей командой.